上述两种发音缺陷，关键在于提高舌尖、舌根运作的弹性和灵活性，这需要进行舌的操练。笔者设计如下操作：首先将舌前伸，让舌头翘起触碰上齿龈三下，然后放平舌尖，舌身后缩，让舌根上抬贴碰软腭三下。一前一后，，先慢后快，反复交替无声进行。待舌尖、舌根动作练得灵活而有弹性后，让声带颤动发出相应的-n或-ng韵尾音，并延长发音时值，增加对韵尾不除阻的感受。另外发音时，可同时用手掌触摸前额和后脑（发-n，摸前额，发-ng，摸后脑），这样既可导引舌头、舌根前后运作，又可根据手掌的不同振感，来帮助判断发音是否到位，以及时对舌位作出调整。韵尾发音自如后，加上韵腹i或e　(注意，后鼻韵母韵腹要比前鼻韵母韵腹的舌位偏后偏下些，韵腹发音要比韵尾发音，力度大些，时值长些)，这样，完整的前后鼻韵母音就能准确而有区别地发出来了。

个人认为一年级最重要的事情有以下几点：首先是适应环境，适应老师的讲课方法，跟上老师的节奏，建立好的学习习惯。其次是培养阅读习惯，一年级识字量不够，可以看注音版图书。一年级因为学业压力小，所以大量看书，提高阅读能力，对于以后各科目的学习都有特别大的帮助。最后，辅导书类，我建议口算题卡和词语练习这类的。把计算和词语最基础的知识练好。

一年级小孩子不需要辅导书，他们需要的是习惯的培养和能力的培养，想要孩子能稳定坐在教室里专心听讲，多带低年级孩子进行户外活动，还有教学的游戏化。这样才能很好的帮助他们视觉注意和听觉注意的发展。如果买课外书可以一些有想象力的绘本和简短文字的小的阅读本，这样就逐渐培养了他们的阅读兴趣和能力，图文对照他们就慢慢能抓住主要内容。

荣德基的点拨挺不错的 书中二维码扫描助力家长辅导